科学技术作为人类智慧的结晶，不仅创造了巨大的生产力推动经济社会发展，而且不断丰富和发展求真求实的科学文化内涵，形成了以科学精神为精髓的人类社会的共同理念、价值标准和行为规范。纵观人类社会发展历史进程中，从摆脱中世纪的蒙昧进入文艺复兴时期，到近代工业革命的兴起乃至20世纪以来新技术革命浪潮引领的知识经济时代，我们可以清晰地看到，科学精神不仅是推动科学技术发展的不竭动力，也是引领人类文明进步的重要标杆，千百年来一直深刻影响着人们的行为方式和价值追求。
科研活动作为科学技术的是一个严谨的过程，对科技事业而言，科学道德与学风问题直接影响到科学的繁荣发展。随着新技术革命的发展，科学技术正以前所未有的深度和广度渗透到社会生产和社会生活的各个领域,与此同时就会出现很多问题比如杜撰、篡改、剽窃和伪科学等。近年来科学道德和学风问题已成为社会舆论关注的焦点问题。作为新世纪的接班人，我们有责任有权利对科学道德与学风建设进行了学习和了解，这不仅对于我们今后的学术生涯有重要意义，也对整个国家的整体科研素质、科研水平的一个保证。
道德是规范社会成员行为的准则，高的道德标准造就卓越的人格品质。学术道德对于一名学术研究者而言也是如此，恪守学术道德我们的学术研究工作才会有生命力，才能铸就一名学者高尚的学术人格。科学道德是社会道德在科研活动中的表现，主要指科研活动中的科研工作者的道德规范、行为准则和应该具备的道德素质，既表现为科研工作者在从事科学研究活动时的价值追求和理想人格，也具体反映在指导科研工作者正确处理个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的互相关系的行为准则或者规范之中。科学道德主要包括求真务实、实事求是;自觉抵制弄虚作假、浮躁浮夸等学术不端行为等。我们应该在学术研究和知识学习中，培养严谨的治学态度，形成良好的学风。加强科学道德与学风建设，应当从科学精神、科学道德、科学伦理、科学规范四个部分分别展开。科学精神是在长期的科学实践活动中形成的、贯穿于科研活动全过程的共同信念、价值、态度和行为规范的总称，包括追求真理的信念、用于探索的精神、遵循实证的方法，讲求理性的态度。
作为研究生，在通向科学的路程中我们更进一步，因此我们更应该加强科学道德建设，形成良好的学风为以后的科研打下坚实的基础。因我们要重操守、重品行、重修养，遵守学术规范、养成良好学风，勇于探索，不断创新。要诚信、正确认识自身、不妒忌，扎实学习、刻苦钻研和实事求是。我们的毕业论文选题要宽厚、阅读文献要经典，研究过程中要勇于面对困难，认真对待实验中的一点一滴，不弄虚作假，应严谨规范撰写论文。科学是可传播可证伪的，而学术研究的核心是不断创新。因此在学术研究过程中应该要遵守学术规范标准，力求不断提出新的观点新的发现。我们要尊重科学事实，践行学术道德。严格遵守国家有关法律、法规，积极宣传学术伦理道德，加强自律。养成良好的学习、生活习惯，建立良好的自控能力，努力拼搏，严谨求实，用实际行动共建学术伦理。坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度，忠于真理、探求真知，自觉维护学术精神，反对投机取巧的作风和行为，要争做遵守和履行学术规范和学术道德的先行者。
篇二：
在研究生新生开学不久，我校的李天来教授在世纪会堂为全体研究生上了一堂有关科学道德与学风建设的讲座，他强调了提高学术道德、搞好学风建设对高校教学与科研的重要性，及其对个人学术生涯良心发展的重要意义。为了响应学校的号召，我们11级11班全体同学在10月15日下午在第二教学楼619教室掀起了科学道德与学风建设学习的热潮，大家对这一问题纷纷提出自己的观点，各抒己见，气氛非常热烈。
作为沈阳农业大学的一名研究生，我深感自己肩上的责任如此重大。因为，我们已不再是那个不谙世事，思维定式的本科生，但是我们还没有到达博士生那个深度的研究水平，作为硕士研究生的我们仍是最具创新潜力的学生群体，是学术事业的后备队伍，是未来科学技术文化发展的中坚力量，是传承和弘扬科学精神的关键环节，其学风、素质、道德水准应该受到格外关注。
虽然近年来，我国在科技领域上也取得了巨大成就，像邓稼先、钱学森、李四光等老一辈科学家勤奋严谨、务实创新的治学精神和高尚情操成为新一代科技工作者的道德楷模。但近些年来，科研造假、学风浮躁、抄袭剽窃等行为严重危害了科技界的公信力。例如东北财经大学2007年某篇硕士学位论文，与南京财经大学2006年一篇硕士学位论文惊人相似，两篇论文整体框架完全一样，除了把地点“江苏”两字替换成“山东”，被网友称为“史上最牛硕士论文抄袭事件”。又如2010年3月号的《文艺研究》上，南京大学中文系教授王彬彬发表长文《汪晖的学风问题》，指证清华大学中文系教授汪晖的博士论文存在抄袭。2010年7月1日，素有“打假斗士”之称的方舟子，连续在其微博上发文，举证质疑曾任微软(中国)有限公司总裁的现新华都集团总裁唐骏，说他在其自己所写的《我的成功可以复制》一书中提到的他自己的论文、学历，以及数项发明专利，还有他海外创业经历，都涉嫌造假。一时之间，关于唐骏是否造假这样的疑问也引发了社会广泛的关注。这些负面现象不仅严重影响了科技界的公信力，同时也不利于青年科技人才的健康成长，这对科技事业的发展带来的消极影响不可低估。
目前在研究生的学术活动中，道德失准、行为失范问题经常出现，除了上面提到的抄袭、剽窃外，课题研究和成果发表过程中，侵吞或篡改他人学术成果，伪造或篡改数据、文献及注释，在他人学术成果上署名或不当使用他人署名，一稿多投或改头换面重复发表等不良现象一再发生。一些研究生甚至错误地认为，如果一稿两投或多投没有造成两发或多发的话，也就不属于违背学术道德行为。还有一些研究生对待学术不端行为的态度耐人寻味，如过分追求名利，助长浮躁之风等。这种研究生学术道德的现状都是有悖于我们道德理念的，是为我们中国的每一位莘莘学子所不齿的行为，因此不能不引起人们的认真反思。我认为，一般说来，研究生的弄虚作假、投机取巧等学术不端行为产生的原因是复杂的，既有外在社会环境的影响，又不乏内在主观因素的驱使，而且一些学校无论是培养方案还是课程设置，都不同程度地存在仅重视学术能力的培养而忽视学术道德教育的倾向。因此，当前高校在学风和科学道德建设中，要注重使教师和学生明确在国际上发表科学论文、进行科学研究和交流的规范。二是内涵要求。还是拿发表论文举例，我们并不是说数量越多越好，而是认为发表的层次越高越好，影响力越大越好。学校应要求每一位教师和学生用更高的学术道德标准来要求自己。三是声誉要求。这方面更需要在学术道德和伦理上进行严格要求。师生们应从更高的角度来要求自己，以更高的境界来衡量所做的工作是否符合科学、道德的标准。