考试说明：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），满分100分，考试时间100分钟，答案直接写在答题卡上，交卷只交答题卡。
第Ⅰ卷 （选择题，共50分）
选择题（本大题共25小题，每题只有一个选项符合题意，每小题2分，共50分）
1．元素与化合物的组成关系如右图。下列相关叙述不正确的是
A．若①为生物大分子，则其可能是蛋白质
B．若②是动物细胞内的储能物质，则②可能是脂肪
C．若③为细胞内的遗传物质，则③可能是DNA或RNA
D．若④是植物的能源物质，则④可能是淀粉
2．研究表明，人体内的蛋白激酶RIP3通过调节能量代谢，可以将肿瘤坏死因子诱导的细胞凋亡转换为细胞坏死。下列叙述错误的是
A．人体造血干细胞中不存在控制RIP3合成的基因
B．通过调控RIP3的合成可以调控细胞死亡的方式
C．若抑制RIP3的活性可在一定程度上抑制肿瘤细胞坏死
D．上述研究结果证明细胞坏死与部分基因表达有关
3．将豌豆一对相对性状的纯合显性个体和纯合隐性个体间行种植，另将玉米一对相对性状的纯合显性个体与纯合隐性个体间行种植。则下列结果不可能出现的是
A．隐性性状的玉米植株所结种子，有显性也有隐性
B．显性性状的豌豆植株所结种子，有显性也有隐性
C．隐性性状的豌豆植株所结种子全为隐性
D．显性性状的玉米植株所结种子全为显性
4．关于生物体内蛋白质的叙述，正确的是
A．煮熟的鸡蛋中蛋白质分子肽键断裂，易消化
B．生物体中具有催化作用的物质是蛋白质
C．由m个氨基酸缩合成的蛋白质含n条肽链，则其至少含m＋n个氧原子
D．氨基酸的脱水缩合发生在核糖体、线粒体和高尔基体等细胞器中
5．下列关于细胞结构和功能的叙述中，正确的是
①硝化细菌、霉菌、水绵的细胞不都含有核糖体、DNA和RNA
②能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体,无线粒体的细胞不能进行有氧呼吸
③性激素的合成与内质网有关
④细菌和植物细胞的遗传物质都是脱氧核糖核酸，二者都有细胞壁
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
6．某生物兴趣小组观察了几种生物不同分裂时期的细胞，并根据观察结果绘制出如下图形。下列与图形有关的说法中正确的是
A．甲图所示细胞处于有丝分裂后期，在此时期之前细胞中央出现了赤道板
B．乙图所示细胞可能处于减数第一次分裂后期，此阶段发生同源染色体的分离
C．乙图所示细胞可能处于有丝分裂中期，此阶段染色体着丝点发生分裂
D．如果丙图表示精巢内的几种细胞，则C组细胞可发生联会并产生四分体
7．下列对细胞生命历程的叙述，错误的是
A．在细胞生长过程中，核糖体的数量增加，物质运输效率升高
B．在细胞分化过程中，核遗传物质没有发生改变，但mRNA有变化
C．细胞发生癌变后，细胞膜上的糖蛋白减少，多个基因发生突变
D．在细胞凋亡过程中，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育
8.下图表示生物部分物质代谢过程示意图。对该图的解释，正确的是
A．在人体内，胰高血糖素能促进①、②过程
B．在人体细胞的线粒体中含有③、⑤过程所需的各种酶
C．在酵母菌的细胞质基质中含有③、⑥过程所需的各种酶
D．在生物细胞内发生的③过程称为无氧呼吸
9.分析下图，①②③④所代表的生理过程依次是
A．化能合成作用、乳酸发酵、酒精发酵、细胞呼吸
B．光合作用、无氧呼吸、化能合成作用、有氧呼吸
C．光合作用、化能合成作用、酒精发酵、有氧呼吸
D．主动运输、自由扩散、无氧呼吸、有氧呼吸
10．下列叙述不能为“基因位于染色体上”提供证据的是
A．基因发生突变，生物体的性状也可能发生改变
B．非同源染色体自由组合，其上的非等位基因也自由组合
C．若杂合子染色体缺失，隐性基因控制的性状可能表现出来
D．二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半
11．右图表示果蝇(2N=8)体内细胞在分裂过程中比值H(H=染色体数／核DNA数)的变化曲线，其中f表示该分裂结束点。相关叙述错误的是
A．若曲线表示有丝分裂，cd段细胞内含有4对同源染色体
B．若曲线表示减数分裂，cd段可发生等位基因的分离
C．曲线bc段有DNA的复制
D．f时产生的细胞数目是ab段的2倍
12．下列有关生物学实验的叙述正确的是
A．探究温度对酶活性的影响，可用淀粉和淀粉酶，检测实验结果可用斐林试剂
B．将同一叶片均分为两半，一份于黑暗，一份于光下相同时间后秤其干重，光下半片叶的重量减去暗中半片叶的重量为光合作用产生的有机物
C．可用双缩脲检测生物组织中的蛋白质
D．探究细胞大小与物质运输效率的关系时，琼脂块体积越大，表面积越小，氢氧化钠在琼脂块内的扩散速率越慢
13．从m点用0.3g／mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL葡萄糖溶液和清水分别处理生理状况相同的洋葱表皮细胞，在n点时换用清水处理，测得细胞的原生质体体积变化曲线如图所示。其中代表0.3g/mL蔗糖溶液处理结果的是
A．a B．b C．c D．d
14．在光合作用和有氧呼吸过程中，既有[H]又有ATP产生的是
①光合作用的光反应阶段 ②光合作用的暗反应阶段 ③有氧呼吸第一阶段 ④有氧呼吸第二阶段 ⑤有氧呼吸第三阶段
A．①②③ B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑤
15．研究人员将抗虫基因导人棉花细胞培育转基因抗虫棉。右图表示两个抗虫基因在染色体上随机整合的三种情况（不考虑交叉互换和基因突变），以下说法不正确的是
A. 有丝分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙
B. 减数第二次分裂后期可能含四个抗虫基因的有甲、丙
C. 减数第一次分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙
D. 配子中可能含两个抗虫基因的有乙、丙
16．下列生理过程中能使细胞内ADP含量增加的是
A．乙醇通过细胞膜进入细胞
B．胃蛋白酶对蛋白质的分解
C．叶绿体基质中C3化合物被还原成葡萄糖
D．细胞质基质中的葡萄糖分解成丙酮酸
17．已知小麦无芒对有芒为显性，受一对等位基因控制。现以杂合无芒小麦为亲本，连续自交三代，子三代中纯合无芒小麦的概率是
A．1/4 B．7/16 C．1/8 D．1/16
18．如果使用药物抑制细胞膜上蛋白质的活性，则物质X的运输速率迅速下降；如果抑制呼吸作用，却对其运输速率没有影响。对该物质运输方式的说法错误的是
A．该方式是被动运输 B．与甘油进入细胞的方式相同
C．该方式是顺浓度梯度运输的 D．葡萄糖进入人红细胞通常为该种方式
19．果蝇的长翅(V)对残翅(v)为显性，但通常即使是纯合长翅品系的果蝇幼虫，在35℃条件下培养成的成体果蝇仍为残翅。下列叙述不合理的是
A．果蝇的长翅和残翅性状的表现与环境温度有关
B．果蝇翅的长短是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状的结果
C．纯合的长翅果蝇幼虫在35℃条件下培养成的残翅性状不能遗传
D．根据35℃条件下发育成残翅子代的性状无法确定亲本的基因型
20．已知一批基因型为AA与Aa的玉米种子，其数量之比为1︰4，将这批种子种下，自然状态下各植株随机授粉，其子一代种子胚的基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为
A．4︰4︰1 B．3︰2︰1
C．9︰12︰4 D．2︰2︰1
21．如图表示桑树和大豆各自单独种植(单作)或两种隔行种植(间作)时，测得两种植物的光合速率变化结果。下列分析正确的是
A．与单作相比，间作时两种植物的呼吸强度均升高
B．与单作相比，间作时两种植物的最大光合速率均降低
C．大豆开始积累有机物时的最低光照强度间作比单作小
D．间作能提高桑树的光合速率，但降低了大豆的光合速率
22．在a、b、c、d四种条件下，以葡萄糖为呼吸底物，分别测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表。下列叙述正确的是
A．a条件下，葡萄糖被彻底氧化分解，产物除了CO2还有酒精
B．b条件下，产生的CO2只来自线粒体
C．c条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖为无氧呼吸的2/3
D．d条件下，O2参加反应的场所在线粒体基质
23．下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是
A．等位基因之间分离，非等位基因之间必须自由组合
B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同
C．F2的3:1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合
D．检测的基因型只能用孟德尔设计的测交方法
A．甲、乙、丙都有可能是白化病的家系图
B．家系丁中这对夫妇再生一个男孩，表现正常的概率是3／8
C．甲和丁不可能表示血友病的遗传
D．若乙图表示血友病遗传，则患病男孩的致病基因一定来自母亲
25．为了探究H2O2酶对H2O2分解的影响，实验设计如下：①制备30％的新鲜猪肝研磨液；②设置了如图1的实验组；③每支试管加入等量且足量H2O2溶液，在相同且适宜温度下反应；④设计的实验记录表如图2。下列相关叙述错误的是
A．此实验有2个自变量，1个因变量，温度、H2O2浓度等是无关变量
B．无论猪肝研磨液加入量为图l中何值，记录表中作出的曲线都近似抛物线
C．无论猪肝研磨液加入量为图l中何值，都可以从实验结果得出酶的相对最适pH
D．无论pH为图l中何值，实验结果都可以证明酶量影响反应速率
第Ⅱ卷（非选择题，共50分）
26.（8分）下图甲表示某生物膜结构，其中A～D表示某些物质或结构，a～e表示物质跨膜运输方式。图乙表示四种不同的物质在一个动物细胞内外的相对浓度差异。请据图回答：
（1）观察图甲可知，该生物膜是细胞膜，它的选择透过性主要取决于图中 （填物质名称）的种类。
（2）图甲中a～e，能代表被动运输的是 。
（3）若图乙细胞吸K+排Na+，则Na+和K+的运输方式分别可用图甲中 和 （a～e）表示。
（4）提取动物的图甲结构，最好选用 做材料， 原因是 。
27.（10分）某生物兴趣小组要利用下列相应的材料和用具设计验证酶具有催化性和专一性的实验。请根据题意回答问题：
备选实验材料和用具：蛋白质块，脂肪块，牛胰蛋白酶溶液，牛胰淀粉酶溶液，蒸馏水，双缩脲试剂，试管若干，恒温水浴锅，时钟等。
（1）该实验的自变量是 。
（2）实验步骤：
①取两支洁净的相同试管，编号为甲、乙。
②取5mL牛胰蛋白酶溶液加到甲试管中，再取等量牛胰淀粉酶溶液加到乙试管中。
③将两支试管置于恒温水浴锅中，保温（37℃）5分钟。
④分别加入等体积等质量的蛋白质块，其他条件相同且适宜。
⑤一段时间后，分别加入等量的双缩脲试剂进行检测，记录实验结果。
上述实验步骤中，有二处明显错误，请找出这二处错误并更正。
。
。
（3）如果想验证过氧化氢酶具有高效性的特点，应该用过氧化氢酶和 对 进行催化效率比较。
28．（10分）下图表示某雄性哺乳动物体内细胞的某些生命活动。请据图回答下列问题。
（1）图中的a是动物体内仍然保留着的少数具有分裂和分化能力的细胞，这一类细胞被称为 。
（2）该生物体细胞中的染色体数是 ， c细胞含有的染色体组数是________。正常情况下会发生等位基因分离的细胞是 （填字母序号）。
（3）细胞e和细胞f在形态结构和生理功能上不同的根本原因是两种细胞内 (物质)不相同。
（4）图示细胞的生理活动中，发生可遗传变异的类型有 。
（5）若细胞a的基因型是AaXbY，在减数第一次分裂过程中只有性染色体没有分离，减数第二次分裂正常，则此细胞产生精细胞的基因型可能是 。
29.（12分）已知水稻的糯与非糯是一对相对性状，显隐性未知；高秆与矮秆是一对相对性状，高杆对矮杆为显性，两对性状遗传符合自由组合定律。现有生育期一致的纯合糯性高杆与纯合非糯性矮杆水稻各若干。某生物兴趣小组利用这些水稻作了如下实验。
（1）为探究水稻糯与非糯的显隐关系，兴趣小组将这两种水稻混杂种在一起。结果发现一部分植株所结的稻谷既有糯性也有非糯性，其他植株所结稻谷全为非糯性。据此他们推断水稻非糯性是 性性状。
（2）通过杂交育种手段，兴趣小组选育出了矮杆糯性水稻。请问杂交育种的原理是 。选育出的矮杆糯性水稻 （“需要” 或“不需要”）经过连续自交提纯过程。
（3）用碘液对花粉染色后在显微镜下观察，可看到糯性花粉为橙红色，非糯性花粉是蓝黑色。根据这个特性和利用纯合糯性水稻与纯合非糯性水稻，兴趣小组设计实验证明了孟德尔关于分离定律的假说。请补充相关内容。
① ，获得F1种子，播种后获得F1植株。
② 。
③ 若 则证明了孟德尔的假说是正确的。
30.（选修,10分）尿素是一种重要的农业肥料，但若不经细菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多，同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用，设计了以下实验，并筛选到能降解尿素的细菌（目的菌）。培养基成分如下表所示。请分析回答问题：KH2PO4 1.4g Na2HPO4 2.1g MgSO4·7H2O 0.2g 葡萄糖 10g 尿素 1g 琼脂 15g 将上述物质溶解后,用自来水定容到1000mL （1）此培养基能否用于植物组织培养？ ，理由是 。
（2）培养基中加入尿素的目的是 ，这种培养基属于 培养基。
（3）实验需要振荡培养，原因是 。_____________、______________和_______________。
（5），细菌合成的脲酶将尿素分解为H增高，使。细菌因没有 系统，其分泌酶与真核细胞蛋白质的分泌方式不同。 兰州一中2014-2015学年度高三12月月考试卷
生 物(答题卡)
第Ⅰ卷 （选择题，共50分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 题号 21 22 23 24 25 答案 第Ⅱ卷（非选择题，共50分）
26.（8分）
（1）
（2）
（3）
（4）
27. （10分）
（1）
（2） ；
（3）
28.（10分）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
29.（12分）
（1）
（2）
（3）① ，获得F1种子，播种后获得F1植株。
② 。
③ 若 则证明了孟德尔的假说是正确的。
30.（10分）
（1）
（2）
（3）
（4）
(5)
生物答案：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C A B C B B A C B A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D B C B D C B B B C 21 22 23 24 25 C C C B D
（2）①缺少对照组，增设一组加5ML蒸馏水和同体积同质量蛋白质块的试管
②不能用双缩脲试剂检测，应直接观察蛋白质块体积的大小 （3）Fe3+；H2O2
28.（除标明外每空1分，共10分）
（1）干细胞 （2）4 4 g （3）mRNA
（4）基因突变、基因重组、染色体变异（2分）（5）A 或 aXbY或 a 或 AXbY（3分）
30.（每空1分，共10分）
(1)不能 缺少植物激素（或缺少植物需要的各种营养）
(2)筛选目的菌 选择
(3)为目的菌提供氧气
(4) 高压蒸汽灭菌 灼烧灭菌 干热灭菌
(5) 氨 生物膜
