“二元制”人才培养模式的出现，无疑是一种突破实施“二元制”改革，由企业提出培养需求，面向企业在职员工“单独招生”，构建校企联合培养、校企协同育人的新机制势在必行。只是潜伏在你脑海中的一颗种子只要你愿意它随时会发芽。给大家写了些有关二元制专科挂读有没有风险（建议收藏）的内容，希望能给你启发和帮助。

 

二元制大专的认可度

很多人抱有疑问，是否二元制全日制大专是受我国认可的，是否真的可以拿到全日制大专文凭？那接下来就为大家全面解读一下二元制全日制大专。

首先有一个误区，二元制全日制大专只有高升专的层次，较终获得的是全日制专科文凭。二元制咱们可以理解为是校企合作的形式，而且他并不需要全天上课，上课时间少，形式灵活，二元制考生每学期一般需要两次到校学习，这是他的一个特点。另一个特点是报考条件门槛低，初中毕业满三年就可以报考二元制大专。而且考试一般是以理论为主，考试难度低，如果认真努力学习复习考试应该不成问题。报考二元制并且被成功录取的考生，在11月份的时候学籍就可以在学信网上查询，是的大专学历。

但是二元制是一个新型的人才培养方式，目前并不是全国各省份都在实行，如果有想报二元制的伙伴一定要看清自己所在的省份，是否实行这种人才培养模式，而且二元制的考试时间和内容一般是由每个学校自主确定开展的，它并不是全国统考的形式，但是一般考试会集中在6月到9月的月底。

只要你有动身的勇气，吃苦的骨气，远方不远，未来可见。

 

“二元制”教学质量

1、高职院校要将“二元制”教育教学管理作为学校“一把手”工程，学校党委切实履行主体责任、院（校）长是第几责任人，学校有关部门和院系按职责分工，承担相应的管理责任。

2、高职院校要会同合作企业设立“二元制”教学管理部门，建立健全“二元制”教学质量管理制度，加强教育教学过程管理，切实履行监管职责，严把教学质量关。

3、高职院校要建立校企参与的“二元制”教学指导委员会，针对在职企业员工的生源特点和企业工作岗位实际需求，与合作企业共同制订人才培养方案，开发课程教材等教学资源。

4、高职院校充分发挥企业办学主体作用，与“二元制”合作企业建立互聘共用、分工合作、协同育人的高素质“双导师”队伍，院校导师负责公共基础课程和专业理论课程的教学，企业导师负责专业实践性教学和技术技能训练。

二元大专和自考大专有什么区别？

首先，学历分为第几学历和第二学历，自考大专属于第二学历，二元制大专属于第几学历，一般社会认可度是第几学历大于第二学历的。两种形式拿到证书之后，自考大专第几学历还是 初中，较高学历是大专，二元制大专则第几学历和较高学历都是大专。另外 ，前面也讲到二元制大专相对于自考大专来说难度上要简单很多，那有人可能会说这样的话还有必要介绍自考大专吗？直接选则二元制大专不就好了？

相对于二元制 大专，首先，自考大专如果顺利的话，两年左右就可以拿到证书，而二元制是一定要三年的，其次，自考大专是完全脱产学习，对工作影响很小，而二元制不能算是完全脱产的，它应该叫做半工半读拿全日制大专文凭，需要配合学校的教学教务工作，可能一学期还会有几天需要到学校上课这样，较后，相对于二元制大专来说，自考大专的费用也比较低一些等等。

二元制大专含金量怎么样？

首先，学历分为第几学历和第二学历，自考大专属于第二学历，二元制大专属于第几 学历。一般社会认可度是第几学历大于第二学历的。两种形式拿到证书之后，自考大专第几学历还是初中，较高学历是大专，二元制大专则第几学历和较高学历都是大专。