三分钟后，以小组为单位交流自己的学习成果，教师提示学生不明白的问题在小组内消化掉。
师生一起交流本部分的学习内容。（如下）
1、学生齐读西域的范围：两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域。通过齐读，加深对西域范围的印象。（另外，结合地图学习。）
2、张骞两次出使西域的表格，老师让学生展示：
第一次
第二次
时间
公元前138年
公元前119年
目的
联络大月氏共同夹击匈奴
访问西域的许多国家
结果
了解了西域各国的政治、经济、文化
汉朝和西域的交往日趋频繁
最后，以大屏幕的形式出示出来。
3、对于第三个问题：这个时期从西域传入中原的新物种有哪些？汉族的哪些技术和物品传入西域？这种现象的出现说明了什么？靠学生在小组内交流。老师重点强调以下内容：
师：同学们，刚才你们已经知道了西域传入中原和中原传入西域的物品，大家不知道有没有注意到，他们两者传入的物品有怎样的特点？
学生：（集体探讨后）西域传入中原的主要是农作物和牲畜，而中原传入西域的主要是一些技术。
师：很好！
并由老师出示在屏幕上。
农作物和牲畜
西域 中原
技术
师：为中原和西域的经济文化交流做出突出贡献的是谁呢：
生：（齐答）张骞。
师：除了以上贡献之外，张骞还有那些成就呢？现在我们接着来看以下问题：
4、张骞出使西域取得了怎样的结果？
生1：西域各国纷纷归附汉朝。
生2：公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。
师：现在咱们同学知道今天的新疆是什么时间成为我国领土中不可分割的一部分了吧？
生齐答：知道。公元前60年。
师：也就是西汉时期。
生3：促进了中原与西域的经济文化交流。
生4：开辟了丝绸之路。
第四点很多学生不能概括出来，老师可在这点上适当提示一下。总结出第四点后，教师引导学生过渡到第二部分――丝绸之路。