板书自己的花是让别人看的，齐读课题
同学们，这节课，我们尝试使用讲学稿来一起学习课文，昨天老师已经把讲学稿发给大家去思考，去练习了，相信有了讲学稿，同学们的学习会更投入，更主动，更有效。
二、检查预习
这篇文章的生字词语并不多，但是特别美，我们一起来读一读（一排一排指名读，读准字音）这些词语中有一个我们以前不认识的多音字，知道是哪个吗？说说“莞”的两种读音。
三、初读课文 整体感知
词语美，课文写得更美，请同学们打开课文，自由读课文，出示课件：
季羡林老爷爷再次踏上德国这片土地，感慨万千，他发自肺腑地发出一声赞叹，是怎么样的赞叹呢？请同学们自由读课文，用“----”划出。
（课件出示）多么奇丽的景色！多么奇特的民族！
生：齐读
师：奇丽的景色，奇特的民族。发现了吗？这里用上了两个感叹号。加上感情，再来读好这句话，读出感叹号。
生：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！
三、品读课文，感悟境界
1、朗读思考：
师：作者为什么会发出这样的感慨呢？请同学们仔细读课文第三自然段，边读边想：把能表现景色奇丽的句子画下来并读一读，再结合讲学稿二——4——（1） 与同桌讨论一下。
2、感悟“景美”（抓重点词句，品词品句，理解感悟，朗读想像）：
1、“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”
2、“许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让看的人如入山**上，应接不暇”
（ 学生汇报交流）
师：好，我们一起来交流，你从哪些语句中感受到“景色的奇丽？”板书：景色奇丽
（学生读两个句子）
老师在读书的时候，也关注了这两个句子，我们一句一句来体会。出示第一句：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。