《物质的量》教案设计(一)

您好,欢迎来到百闽人生网登录 注册

百闽首页 | 考试日历 | 百闽娱乐 | 书信频道 | 节日庆典 | 语录句子 | 免费发布培训课程

百闽人生网

首页  培训课程  培训学校  成人高考  自学考试  培训新闻  教学教案  公务员考试  建筑考试  会计证  考研频道  中考  高考

百闽人生网 > 教学教案 > 化学教案 > 《物质的量》教案设计(一)

《物质的量》教案设计(一)

物质的量教案
  
  ●教学目标
  
  1.使学生初步理解物质的量的单位——摩尔的含义。了解物质的量、物质的粒子数、物质的质量、摩尔质量之间的关系。
  
  2.了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性,懂得阿伏加德罗常数的涵义。
  
  3.初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。
  
  ●教学重点
  
  1.物质的量及其单位。
  
  2.摩尔质量的概念和有关摩尔质量的概念计算。
  
  ●教学难点
  
  物质的量及其单位——摩尔。
  
  ●课时安排
  
  第一课时:物质的量及其单位——摩尔。
  
  第二课时:摩尔质量的概念及其计算。
  
  ●教学过程
  
  ★第一课时
  
  [教具准备]投影仪、供练习用的胶片
  
  [引言]我们在初中时知道,分子、原子、离子等我们肉眼看不见的粒子,可以构成客观存在的、具有一定质量的物质。这说明,在我们肉眼看不见的粒子与物质的质量之间,必定存在着某种联系。那么,联系他们的桥梁是什么呢?科学上,我们用“物质的量”这个物理量把一定数目的原子、分子、或离子等微观粒子与可称量的物质联系起来。欲想知道究竟,请认真学好本章内容。
  
  [板书]第三章物质的量
  
  [过渡]什么是物质的量呢?它就是本节课我们所要认识的对象。
  
  [板书]第一节物质的量
  
  [讲解]就像长度可用来表示物体的长短,温度可表示物体的冷热程度一样,物质的量可用来表示物质所含粒子数目的多少,其符号为n,它是国际单位制中的基本物理量,四个字不能分开。长度、温度的单位分别是米和开尔文,物质的量的单位是摩尔,符号mol,简称摩。
  
  [板书]一、物质的量
  
  1.是一个物理量,符号为n,单位为摩尔(mol)。
  
  [讲解]课本上列出了国际单位制中的7个基本物理量,供大家参考。
  
  [稍顿]既然物质的量是用来表示物质所含粒子数目的多少的,那么,物质的量的1个单位即1mol表示的数目是多少呢?
  
  指导学生阅读,分析书上有关内容,并得出结论。
  
  [板书]2.1mol粒子的数目是0.012kg12C中所含的碳原子数目,约为6.02×1023个。
  
  3.1mol粒子的数目又叫阿伏加德罗常数,符号为NA,单位mol-1。
  
  [讲解]阿伏加德罗是意大利物理学家,他对6.02×1023这个数据的得出,有着很大的贡献,用其名字来表示该常数,以示纪念。
  
  [投影练习]填空
  
  1.1molH2所含氢气分子的个数。
  
  2.2mol氢分子含个氢原子。
  
  3.1molSO是个硫酸根离子。
  
  [讲解]物质的量只限制了所含粒子个数的多少,并没限制粒子种类,所以,使用摩尔时应注明所指粒子是哪种。
  
  [投影练习]
  
  判断正误,说明理由。
  
  A.1mol氢×没有指出是分子、原子或离子
  
  B.1molCO2√
  
  C.1mol小米×小米不是微观粒子
  
  [评价上题,得出结论]
  
  [板书]4.使用摩尔时,必须指明粒子的种类,可以是分子、原子、离子、电子等。
  
  [投影]根据摩尔的有关知识,进行计算。
  
  1.1.204×1024个H,合多少mol?
  
  2.5mol的O2中有多少个氧气分子?
  
  3.N个水分子的物质的量是多少?(已知,阿伏加德罗常数为NA)
  
  教师引导学生总结得出:粒子总个数、阿伏加德罗常数、物质的量三者的关系为:
  
  [板书]5.
  
  [讲解]摩尔是一个巨大数量粒子集合体,可以有0.5molO2,0.01molH2SO4等,而分子、原子等,就不能说0.5个或0.01个。
  
  [投影练习]
  
  1.0.5mol水中含有个水分子。
  
  2.2mol水中含有个水分子,个氢原子。
  
  3.1molH2SO4中含有个H2SO4分子,个硫酸根离子。
  
  4.1molHCl溶于水,水中存在的溶质粒子是什么?它们的物质的量各是多少?
  
  5.1个水分子中有个电子,1molH2O中呢?
  
  [小结]物质的量是一个基本物理量,单位为摩尔,它表示含有一定数目的粒子集体,1mol物质含有阿伏加德罗常数个粒子。
  
  [板书设计]第三章物质的量
  
  第一节物质的量
  
  一、物质的量
  
  1.是一个物理量,符号为n,单位为摩尔(mol)。
  
  2.1mol粒子的数目是0.012kg12C中所含的碳原子数目,约为6.02×1023个。
  
  3.1mol粒子的数目又叫阿伏加德罗常数,符号为NA,单位为mol-1。4.使用摩尔时,必须指明粒子(分子、原子、离子、质子、电子等)的种类。
  
  5.n=
  
  [教学说明]物质的量是整个高中化学教学中的重点和难点之一。教师应按教学内容的要求,深入浅出地讲清物质的量的概念,不要希望一节课就能解决概念的全部问题,也不要认为讲明白了学生就应该会了。实际上,学生在思考问题,回答问题或计算中出现错误是很正常的。只有在本章教学和后续的各章教学中,帮助学生反复理解概念、运用概念,不断地纠正出现的错误,才能使学生较深刻地理解,较灵活地运用这一概念。
  
  ★第二课时
  
  [教学用具]投影仪、胶片、一杯水
  
  [复习提问]1.1mol物质所含粒子的个数是以什么为标准得出来的?
  
  2.物质的量、阿伏加德罗常数、粒子总个数三者之间的关系?
  
  [新课引入]教师取一杯水,(教案 www.fwsir.com) 对同学说:
  
  “老师这儿有一杯水,老师想知道这杯水里有多少个水分子,现在让你们来数,能数得清吗?”
  
  回忆初中有关水分子的知识:
  
  10亿人数一滴水里的水分子,每人每分钟数100个,日夜不停,需要3万多年才能数清。
  
  很显然,靠我们在座的大家一个一个来数,在我们的有生之年,是完不成任务的。那么,能否有其他的方法呢?
  
  答案是肯定的。我只要称一下这杯水的质量,就可以很轻易地知道!
  
  连接水分子这种粒子与水的质量之间的桥梁,就是我们上节课学过的——物质的量。
  
  “下面,就让我们来导出它们之间的关系。”
  
  [推导并板书]
  
  [板书]
  
  微观一个C原子一个O原子一个Fe原子
  
  ↓扩大6.02×1023↓扩大6.02×102↓扩大6.02×1023
  
  1molC原子1molO原子1molFe原子
  
  ↓↓↓
  
  质量0.012kg=12gxgyg
  
  相对原子质量121656
  
  [讲解]因为任何一种原子的相对原子质量,若以12C的1/12为标准所得的比值。所以,1mol任何原子的质量比,就等于它们的相对原子质量比。由此我们可求出x值和y值。
  
  [学生计算]得出x=16y=56
  
  [问]要是1molNa原子或1molH原子的质量呢?
  
  [学生讨论,得出结论]1mol任何原子的质量,若以克为单位,在数值上等于其相对原子质量的数值。
  
  [设问]那么,对于由原子构成的分子,其1mol的质量是多少呢?离子呢?
  
  [学生讨论]
  
  [教师总结]因为分子都是由原子构成的,所以,1mol任何分子的质量在数值上就等于该分子的相对分子质量。对于离子来讲,由于电子的质量很小,可以忽略不计,所以1mol离子的质量在数值上就等于该离子的式量。
  
  [板书]1mol任何物质的质量,是以克为单位,在数值上就等于该物质的原子(分子)的相对原子质量(相对分子质量)。
  
  [投影练习]
  
  1molH2O的质量是g
  
  1molNaCl的质量是g
  
  1molNa+的质量是g
  
  1molS的质量是g
  
  [讲解]由以上我们的分析讨论可知,1mol


首页 1 2 3 4 5 6 下页 
《分子和原子》教案执教:湖北省荆门市象山中学伍艳萍指导:湖北省荆门市教研室孟庆宏一、教材分析1.教材的地位和作用本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后,从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课,对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。同…
《做功和内能的改变》物理教案设计“做功和内能的改变”教学目标a.知道做功可以使物体的内能增加或减少的一些实例b.知道可以用做功来度量内能的变化c.能用做功和内能的改变关系解释摩擦生热等与内能有关的常见物理现象d.知道内能与功的单位相同,都是焦耳教学建议“做功和…
《内能》物理教案设计“内能”教学目标a.知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关b.知道什么是内能,物体温度改变时内能也要随之改变c.知道内能与机械能是两种不同形式的能教学建议“内能”教材分析分析一:教材先由分子运动论的基本观点:分子做永不停息的无规则运动,与动…
《分子动理论的初步知识》物理教案设计教学目标a.知道物质是由分子构成的;分子不停地做无规则运动;分子的体积和质量都非常小,在一般物体里含有的分子数非常多.b.能识别并会解释扩散现象,知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动.c.知道分子间存在作用力,分子间作用…
《水能和风能的利用》物理教案设计教学目标1、常识性了解水能和风能的利用的知识.2、知道水能和风能的利用对我国社会主义建设的重要意义.3、知道水能和风能是清洁能源,在使用中的能量转化和我国使用能源的概况.4、通过本节教学,对学生进行爱国主义的教育和节约能源的教育…
《动能和势能的转化》物理教案设计教学目标1,理解动能和重力势能的转化,能举例说明动能和重力势能的转化.2,理解动能和弹性势能的转化,能举例说明动能和弹性势能的转化.3,分析和解释实例,说明动能和势能的转化过程,动能、势能、机械能的变化情况.4,建立能量的概念,…
《动能和势能》物理教案设计教学目标1、了解能量的初步概念.2、知道什么是动能及影响动能大小的因素.3、知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素.4、能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能.5、能用动能、势能大小的因素解释简单的现象.6、通过演示实验、…
《路程和时间的计算》物理教案设计教学目标“路程和时间的计算”教学目标知识目标用公式和其公式变形计算某段路程内的速度、路程和时间.能力目标应用物理知识解决实际问题的能力,要会分析实际的物理问题的物理过程,并用对应的知识解决.情感目标1.培养解题规范,养成良好的行…
教学目标“实验:测平均速度”教学目标知识目标和能力目标1.会使用表、刻度尺测量平均速度.2.正确观察和测量平均速度.情感目标1.通过实验养成认真细致的行为习惯和实事求是的精神.2.通过实验养成和其他同学合作的意识.教学建议"实验:测平均速度"教材分析教材设计实…
《速度和平均速度》物理教案设计教学目标知识目标:1.知道匀速直线运动速度的定义、公式.2.知道速度的单位“米/秒”和“千米/秒”及换算关系.3.变速运动和变速运动的平均速度.能力目标:1.思维能力:从日常生活中比较物体运动快慢来建立速度的概念,并思考比较快慢的…

关于我们 | 招生合作 | 负责声明 | 常见问题 | 诚聘英才 | 联系我们

Copyright©2014 www.bminlife.com 百闽人生网 版权所有©百闽人生网 闽ICP备14001301号
本文标题:《物质的量》教案设计
分站加盟及广告服务QQ:1476191318
友情提示:本站所有信息均由本站注册会员免费发布,如涉及版权问题或虚假信息请及时与本站联系。——我们一直在追求真实!