四年级语文走进自然景观教学教案主题设计(一)
教学流程 抓住景物特点进行表达──赏析与背诵 板块设计 一：抓住景物特点进行表达 1．自主探究： 充满魅力的自然奇观是作家生动描绘出来的，下面我们就来探究作家是怎样写出来的。请同学们画出文中写描写奇观的句子，用心读一读，仔细体会。 2．小组交流。每小组选择喜欢的一篇展开交流。 3．小组汇报，集体交流。 预设： （1）探究钱塘潮的“奇” ①交流描写大潮来时声音的词句。说说这些词句用得好不好？为什么？ ②比较句子。 浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 你觉得哪一句好？为什么？ 评价：第一句把意思说完整了，第二句写出了颜色和数量，第三句更具体地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。 （2）探究雅鲁藏布大峡谷之“奇” ①作者写雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷运用什么说明方法？列数字，作比较。这样写有什么好处？选出一句全班体会。
